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谈谈后进生转化体会
来源:佚名  发布时间:2014-9-10 10:22:34  浏览次数: 770 
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谈谈后进生转化体会

汽车工程系   黄正卫

概 要: 百年大计,教育为本。全面推进素质教育,培养高技能人才,是党和社会对职业教育的根本要求。针对职业教育的实际情况,如何促进学生管理水平,解决学生管理中突出问题,全面提高学生整体素质,着重落实好后进生教育转化质量,是教育工作者职责所在。本文谈谈我在班主任工作中对后进生教育转化的认识、体会和举措。

关键词:后进生   转化   引导   教育 

    一、前言

在班主任工作中,后进生的教育管理往往是班主任工作最头疼、最辛苦和最棘手的。要把班级学习等各项工作全面搞好,重要的就是后进生转化工作了。要想彻底转化好后进生,是要有经常性的、针对性的思想教育工作,并不是一朝一夕就能达到。后进生转化工作若做得好,就能以点带面,进而影响全班,班级工作就很容易开展,班风、学风就会积极向上,创建优秀文明班级就不是难事。

    二、技工学校后进生的表现特点和存在问题的剖析

    我校学生管理工作一直以来,各级领导非常重视和关怀,通过全体师生的共同努力下,后进生转化效果显著,取得了一定的成绩。新生的各个班级经过入学教育、参加军训等学习,学生的整体素质有很大提高,学生面貌积极向上。   

根据中等职业教育生源的实际情况,和招生面扩大,生源复杂,使学生管理突出问题较大,班主任和老师教育管理工作压力也非常大。主要存在以下几个方面的问题。其一、一些学生由于以前教育不力,养成早退迟到,甚至随便旷课。有的沉迷网吧、无心向学现象,给管理工作带来重重困难和安全隐患。其二、有的学生不重视自我的道德修养,以自我为中心,为所欲为,欺压弱小,目无纪律,不服管理,甚至顶撞恐吓班干和老师。其三、一些学生存在吸烟、酗酒、打架、偷窃、破坏公物等严重违纪现象。有的学生思想上有抵触情绪,甚至以违纪为荣,发泄自己的情绪,大喊大叫、吹口哨、起哄、严重干扰师生正常生活。

造成问题的主要原因是:这些学生以往家庭教育存在方法不当,家长有过度溺爱现象,造成孩子从小就是以自我为中心,自私自利,不懂得关心和爱护别人,甚至损人利己。在以往生活和学习中,受社会不良风气影响,好逸恶劳,不思上进,不学法不懂法,没有纪律观念,以为有钱万能。再是现在招生面的拓宽,学生层次多,行为差异大,学生整体素质下降。或部分人员责任意识淡薄,管理不到位,或教育、引导、管理方法不当等。

三、措施手段和对策

我对后进生转化的基本思路是:育人为根本,以德育为先。努力想方设法转化,绝不放弃。强调先要学会做人,再学会做事,因人而异针对性地采取相应措施和对策。

第一、在开学之初,尽早设法摸清班级中后进生具体情况,针对其存在的问题和可能发展并表现出的不良行为,作预见性分析。区分类型,分清主次,抓住重点,分析成因,作好详细情况登记造册。同时根据后进生以前生活环境、家庭情况和身心特点,对症下药,制订转化计划和对策。 

第二、提高认识,把转化后进生作为自己义不容辞的责任。培养一名优秀学生和转化一名后进生同等光荣,充分认识育人的重要性。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,更重要的是育好人。言传身教,教会学生做人的道理,做个真正的仁者。仁者为何无敌?‘仁’字短的一横在上,长的一横在下,就是指强大者保护弱小者,仁者为强者。使学生首先懂得不欺压弱小,团结友爱,助人为乐,一技傍身行天下的道理。在平时对学生不断渗透正确的思想,良好的品德行为。教育和引导他们正确认识和区分是与非、善与恶、美与丑。当今学生受社会不正之风影响,缺乏端正的思想意识,认为有钱就万能,不注重自身修养的养成,不能分辨及抵制外界不良影响,不能自觉遵守社会道德规范,未能够培养正确的世界观、人生观、价值观和道德品质,在这一过程中,老师的及时正确引导和帮助下,使学生逐渐形成自我教育和自我完善及自我认知能力。                     

第三、注重学生守纪方面培养,教会学生懂得守纪是学会做人的首要内容。作为班主任要认识到后进生并不是一无是处的,同样有着闪光点的学生。他们可塑性强,只要方法得当,他们亦大有希望。他们之所以存在诸多缺点或者错误,产生的原因是由多方面造成的,有的是与家长、亲朋好友教育引导方式方法有关。这些孩子心理上不够成熟,思维方式片面,由于社会风气影响,单纯地追求吃喝玩乐,不思进取,纪律观念淡薄所导致的。他们心底里多数也渴望自己是个好学生,期望自己有所转变有所提高。有的甚至故意引起老师关注,期望老师的帮助。如果老师不能给予恰当的关怀、教育和帮助,片面的批评,他们会产生自卑心理,成长的目标飘渺无望,就会产生自爆自弃念头,甚至引起他们逆反心里,对老师失去信任,一味地和你对着干。春雨润物细无声,老师要转化后进生,教会学生学会做人,也不能急于求成。我们应深入到学生中去,与其心交,了解其内心需求,把他们当成为自己的子女看待,给予真切诚挚的帮助,将心比心,以博大胸怀和真诚的关心去帮助感化他们,使他们从内心里接受老师,信任老师,从而真切地认识到自己的缺点错误。从日常点点滴滴小事做起,培养良好言行习惯,先学会做人,再学会做事。现在技工学校部分学生普遍存在自我约束能力不够强这一现象,所以,就必须要有严格纪律来对他们行为加以规范与约束。同时,针对存在问题,班主任跟踪处理要到位。当学生违纪后,也不能网开一面,一定要给予严明教育,使他们认识到有错必要改,犯错必承担的思想。11汽修(5)班何日富、林志端入学之初我发现他们就存在很多问题,时有旷课、早退迟到,甚至夜不归现象。经过了解该生有网瘾习惯,家长表示采取了很多方法教育效果不佳,无可奈何,为此非常担心。我经过深入了解,家长曾经多次打骂过孩子,孩子逆反心理强,甚至对着干,造成现在无法管教。在长期以来,教育方式方法不当下,该学生严重缺乏自尊心和自信心,在现实中没找到学习兴趣,只能在网游中寻找乐趣。想要切实转化他们,就要有长期细致思想工作准备,耐心说服,多管齐下,刚柔并举,严宽有度,以爱感染,使他们从内心里真正信任老师,敬爱老师。充分挖掘他们优点,使他们特点发光发亮。我就利用能写一手好字的何日富等主办手抄报,并取得学院二等奖的成绩。通过能力的表现和肯定,看到自身长处,挖掘自身价值,帮助他们树立信心和正确人生观、价值观,克服网瘾习惯,把自己的精力投入到学习中去。学习兴趣提高了,纪律观念强了。

第四、注重发现和解决学生之间出现的矛盾,引导他们尊重爱护和关心帮助他人。一个新的班级,同学来自五湖四海,受社会风气和同学之间兴趣爱好和生活习惯影响,他们之间除了正常的友谊之外,有的也会拉帮结派组成小团伙,或者同学间出现各种各样问题和矛盾。我首先使每个学生充分认识到一个集体是由不同性格特点的人组成,每个人都有自己性格特点是最正常不过的事。但是如何正确看待别人?怎样正确处理和他人交往之间出现的问题?是至关重要的。懂得尊重别人,理解别人,心胸开阔,不斤斤计较,是为人处世的根本。在培养学生性格修养上,我认为最重要的还是要让学生懂得宽容的性格。宽容豁达是为人处世根本。每个人都有独特的个性,在与别人交往中自以为是,总强调自己感受甚至强加自己意志给别人,不会宽容别人,就会使小的问题不断升级,甚至出现谩骂、打架事件。为此,在日常教育中强调宽容待人的处世准则同时,引导他们如何处理与别人分歧,也试着站在他人角度想想,使之逐渐学会与人相处之道。同时让他们充分认识到打架所造成的后果和危害,并强调法纪的严肃性,使他们对法纪有敬畏之心。

学生间出现的打架事件对各方造成的伤害,班主任们深有体会,教训是深刻的。笔者认为尽早发现矛盾苗头及时处理是最有效途径的。想方设法了解学生间存在矛盾,尽管是小小的问题,也要防患杜渐,尽早处理,早日化解。学生问题没小事,在日常学习生活中,引导他们注意自己性格培养,正确认识自己,正确对待自己不足,乐于与人相处,宽容待人。当与他人相处中发生矛盾时,善于沟通交流,学着站在他人立场想想,要相信老师和学校,积极处理,就可避免很多无谓纷争。

由于一部分学生心智发育还欠成熟,对待问题看法不同,难免为一些小事出现争吵现象。作为老师怎样引导学生?怎样预防不使矛盾发展?与老师能否尽早发现、恰当处理有密切联系的。为此,我无论在日常教育教学或是平时学生生活管理工作中,仔细观察、努力发现学生中细微的矛盾,及时引导和处理,并举一反三,极力化解,深入教育。教育和引导他们尊重他人是做人的根本,关心和理解他人是人生的提高,帮助和宽容他人是人生的升华。同时利用我校开展的“献爱心”活动,使他们懂得人间有真情、有真爱信念,引导他们积极投身到健康有益活动中去,炼就积极向上的品格。此外,设身处地和他们探讨“吃亏是福还是祸”的问题。通过讨论,使他们懂得为人处事道理。

第五、尊重和引导后进生个性发展,是完善和提高学生素质的有效手段。素质教育是培养和造就人才,其中包括后进生的转化。对于他们存在的缺点错误,我始终怀着不放弃不抛弃信念。在日常教学生活中,我注重他们心智的发展,又抓住他们内心强烈的求同情绪,从情感着手,加大师生间信息交流,尽可能地倾听他们内心看法和想法,尽可能给他们更多真诚和理解,用博大的宽容和接纳之心去温暖并感化他们。因为教师本身优良品德更容易唤起学生共鸣,会取得较好的转化效果。因此,在教学过程中,我严格要求自己,注意自己言行举止,加强自身修养,尽可能地乐观宽容,豁达热情。使学生在老师感染下正确认识自己、反省自己,引导他们健康正确的思想情感,摒弃自己陋习,从而用积极心态面对生活和学习。

青少年时期学生性格可变性、可塑性很强。只要真心地相信他,给予时间和机会,采取合适方法因材施教,就一定会取得很好效果。总之,培养后进生养成良好的习惯和生活态度,是一件需长期坚持的系统教育过程,在这过程中,老师必须要有持之以恒的决心和信心。

四、结论

后进生的转化成败关键在于老师的认识和态度、引导和教育,要有永不言弃的思想。只要我们教育工作方法做到位,就会有较好的转化效果。班主任亦应积极与学校相关部门通力合作,主动与各科任教师取得联系,与家长和社会力量配合,在学校的协调下,共同做好后进生转化工作。为祖国教育事业挥洒汗水,为社会主义建设事业培养更多更好德才兼备的人才。

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